一、值得长期玩的网游手机游戏有哪些

打游戏其实也是一种休闲娱乐的方法，在辛苦职业或者辛苦进修一天之后，打会儿容易上手的游戏对于精力的恢复特别有帮助。不过玩一会就可以了，不可以沉迷游戏。今天我给大家主推一些很很值得长期玩的网游手机游戏。

王者荣耀游戏这款游戏上线时刻已经有几年了，这几年来玩家特别多，遍布各个年龄段，小到小学生，大到中年人，都特别喜爱这款游戏。这款游戏可以开语音，和队友一起合作推塔。简单来说就是五个人合作，分别走上、中、下三条路去打死对方，推倒敌方水晶。参与排位赛的时候，多次成功累积之后可以升段位。

这款游戏设计的很是精细，里面含几十个人物，这些人物大致分为射手类、法师类、辅助类、刺客类和战士。法师类的适合新人玩，辅助类的秀丽的人物特别吸引女孩子的关注，射手类的攻击力很强，刺客类的输出能力很强，战士类的血相对厚。每壹个人物都需要通过不断战斗来扩展领会，每个人物有几种技能的，一共有几十种人物，想要把全部人物都了解透彻是特别不要易的，因此很多人玩了好几年还在玩这个游戏。

我的全球这个游戏画面没有王者荣耀游戏那么精细，而且看起来有点幼稚。这个游戏策略者并没有把重心放在画面和特效上，而是着重进步游戏性，让这款游戏少了许多局限性，多了几分自在，这款游戏没有啥子套路，随心玩就可以了。游戏是第一视角，有四种不同玩法:生存、创新、冒险和旁观。游戏简单来说就是获取资源来搭建建筑。创新玩法不用抢资源，可以随意搭建，如何开心如何玩。而生存玩法则是需要不同方式来获取资源。

有一款《迷你全球》和这款游戏画风有点像，然而《迷你全球》的画风更幼稚，难易度也更低，操作也相对容易，适合小孩子玩。我的全球整体上来说算是相对轻松相对休闲的游戏，无聊的时候可下面内容载玩一下。

这款游戏有前身名字是《刺激战场》在进行一年的改进之后有了《吃鸡》。这款游戏用户尝试感方面下了很大的功夫，这款游戏的界面很有真正感和质感，也可以切换成自己喜爱的色调，甚至还可以调一下操作的灵敏度。吃鸡可以选择自己喜爱的人物，给她(他)换发型接着穿上喜爱的衣服。有些衣服是要通过服饰币买的，而服饰币可以通过做任务获取。选择老好人物之后可以选择个人，双人或者四人玩法，可选择四种地图。躲过毒圈，活到最后的一队会胜利。

刚开始玩的时候可以选择娱乐玩法或者个人进入战场的玩法来练枪法。玩的好一点的时候可以拉好友组队或者自在匹配和队友一起“吃鸡”!如果技术好一点的话，一句游戏的时刻大概在二十多分钟。由于这款游戏玩法多，尝试感好，因此很适合长期玩。

第一款游戏和第三款游戏玩的人都是特别多，还有很多高手会选择这两款游戏进行直播，看着别人玩也是一种很好的尝试，没那么忙的兄弟可以试一下这几款游戏呀！

二、风靡万千少女的《恋和制作人》到底是一款如何的游戏

1、一款让女孩做梦的游戏，而且只要陷入其中就很难再起来了。

2、第一，游戏的设定有四个男神和壹个游戏玩家，也就是虚拟的女主角。

3、女孩子可以根据自己的选择，和其中任意壹个你自己喜爱的男神发生玛丽苏一样的剧情。这一点很巧妙的戳中了单身少女的心，其实每个女孩子的心里都住着壹个属于自己的白马王子，现实中不也许存在的人，在手机里臆想下也是很不错的。

4、第二，这款游戏很容易将女性玩家带入情景，由于这四个男神是由特别好听的男声配音的。

5、你可以想象一下，壹个漫画人物再和你对话时用的一个特别磁性的男性声音，而且这个声音，小编认为是一个声控的话就完全回绝不了的。

6、女孩子很多的幻想里，其中有壹个不就是希望漫画里的人可以和自己进行对话的吗？

7、四个男神，四个完全不同的性格，还有四种不同的职业。完全可以满足全部女孩子对于男神的全部幻想。

8、然而其中很气人的就是要钱，这个游戏还一个很烧钱的游戏。没有钱去进行解开，你就无法进行下面的剧情，也就无法和自己梦寐以求的男神进行对话。

三、建构游戏大班教案

作为一位杰出的教职工，通常会被标准编写教案，教案是教材及大纲和课堂教学的纽带和桥梁。那要如何写好教案呢？下面是我收集整理的建构游戏大班教案，希望对大家有所帮助。

1．能根据设计主题，幼儿自主选择各种材料进行创新性的建构游戏。

2．在进步垒高、围合、穿插等建构技能的基础上，整体合理布局，进步审美。

3．在“动物世博园”的建设和完工的游戏经过中，增强合作能力，享受成功的喜悦。

策略部：有关动物姿势的书籍、各种建筑物的书籍。

设计部：白纸、油画棒、水彩笔。

绿化部：饮料瓶、固体胶、双面胶、剪刀、绿色A4纸。

施工部：安全帽、木头积木、各种积塑玩具、废旧物品（牛奶箱、奶粉桶、易拉罐、餐巾纸盒）、动物馆的牌头。

教师：近阶段大家开展了“动物世博园的建构游戏”。那大家一共分成了多少部门开展的呢？

教师：“昨天游戏时，王道小兄弟搭建了小熊馆，他下面用薯片桶，接着垒高，到第三层时上面放了三个奶粉桶，不一会儿整个小熊馆就倒塌了，你们了解何故？应该如何化解呢？

2．建构动物世博园，尝试创作趣味。

（1）教师：你今天选择了何者部门，准备搭建啥子馆呢？

（2）提出常规标准：昨天建构时噪音太大了，有扔玩具的声音，有小兄弟大声说话的声音，今天建构时大家要学会轻轻拿玩具、轻轻放玩具、说话的声音不能超过音乐的声音。

（3）幼儿分成“策略部”、“设计部”、“绿化部”、“工程部”、“施工部”等组，直接选择材料进行游戏。施工部运用各种积木、水彩笔盒等废旧物品进行建构，继续练习垒高、围合、穿插等建构技能。

（4）教师参和幼儿的游戏，提醒幼儿每个部门注意整体协调，施工部在分组建构的基础上并提醒幼儿注意相互之间的合作，注重色彩的组合、整体效果等。

幼儿参观“动物世博园”。你最喜爱何者馆，何故？你觉得还有何者馆需要改进。

1、让幼儿了解机器人是由头、身躯、四肢及天线组成的。

2、进修机器人的基本建构技能，培养幼儿造型能力和动手操作能力。

3、培养幼儿想象能力和创新能力，尝试成功的喜悦。

活动主题准备：准备若干插塑、纸盒、易拉罐、花片、机器人、橡皮泥等。

1、教师出示机器人玩具，引导幼儿观察其外形，让幼儿了解机器人是由头、身躯、四肢及天线组成的。注意机器人头、身、四肢的大致比例关系。

2、教师示范：选用正方形、长方形的纸盒拼出机器人的头、身躯、腿部，再选四个较小的长方形的纸盒拼机器人的手和脚，连接处用橡皮泥粘合，最后粘上纸棒做机器人的天线。可用橡皮泥做机器人的五官。

3、幼儿分组拼插机器人，教师重点指导幼儿粘合机器人的四肢和天线，启发幼儿自己设计各种造型的机器人。

4、幼儿再次建构，加强幼儿的团队协作的觉悟，引导幼儿协商共同完成壹个《超级机器人》群组，进步一定的难度。

5、游戏结束后，布置壹个机器人展览馆，评选出设计良好、形象美观、和众不同的机器人。对个别机器人进行点评，让幼儿认识到自己的不足；并给予表扬，特别是个别幼儿的创新力和想象力的表现，让其他幼儿以他为榜样，同时促进幼儿的团体协作的灵魂。

6、游戏结束前，指导幼儿收拾整理玩具，归类摆放整齐。

这次活动主题，幼儿的常规有所提高。《机器人》这个活动主题幼儿有很大的兴趣，特别是男孩子。因此幼儿能充分发挥想象力和创新能力，搭建出自己的喜爱的机器人，幼儿在相互配合、相互协作方面也有很大的进步，其中有多少小兄弟共同搭建出了各种不同造型的机器人，幼儿在每次的活动主题中积极性都很高。然而也存在一些难题，个别小兄弟，如女孩子的玩机器人的经验较少，因此她们所搭建出来的机器人较单调。这还有待于在平时的活动主题中，让个别能力较强的幼儿来引导她们。

1．鼓励幼儿积极主动地参和游戏。

2．根据物体的外形特征正确选择和运用不同类型的建构材料进行建构。

3．让幼儿学会分工合作，爱护建构材料和建构成果

4．合理利用替代物，学会客观地评价自己和同伴的游戏情况

2．活动主题前，带幼儿到社区的街道参观。

师：平时，大家上学、放学经过社区时，你们看到了啥子？（让幼儿说一说街道中有啥子，如：房子、花圃等）

1．师：街道里有各种各样的物品，大家该选择啥子材料来建构呢？

2．幼儿分组讨论，进修根据物体的外形特征正确选择和运用不同类型的建构材料进行建构。

3．请个别幼儿说一说自己的看法。

4．教师小结，如：房子很高，要用大一点的插塑来建构，如炮筒；游乐器械就可以用童乐高来建构，等等。

三．幼儿建构，教师指导1．幼儿自在分组，选择自己喜爱的物体进行建构。

2．教师巡视幼儿的游戏情况，鼓励幼儿积极主动地参和游戏。

3．指导幼儿根据物体的外形特征正确选择和运用不同类型的建构材料进行建构。

4．让幼儿将搭好的物体摆放到指定的地方。

2．教师根据幼儿选择建构材料进行建构的情况进行小结，提出不足之处，提出下一次游戏的标准，结束。

1、进修房子的基本建构技能，培养幼儿造型能力和动手操作能力。

2、能互相配合完成构图到布置，培养幼儿的协作能力。、

3、培养幼儿想象能力和创新能力，尝试成功的喜悦。

准备若干插塑、花片、老师建构的小学范例等。

小兄弟，你们了解你们住的房子是谁造的吗？是如何造的呢？

大家马上要升小学了，今天大家也来做个小学建筑师一起来搭建漂亮的小学好吗？

（1）、引导幼儿观察各类房子的外形特征，并讨论房子是由哪几部分组成的？

（2）、大家参观过的小学是如何的？

（3）、指导幼儿观看教师的范例，运用各种形状的积木搭成房子的基本构架。

（4）、幼儿建构，教师指导。标准幼儿协商选择材料拼插。教师观察幼儿建构情况，提醒幼儿边看范例边合理搭建

（5）、游戏结束前，指导幼儿收拾整理玩具，归类摆放整齐。

现场评价幼儿作品，表扬认真拼插或拼搭、富有创新性的幼儿。文章来

1、能够积极主动地参和建构游戏。

2、会熟练运用排列、结合、连接等技能，有自己的审美情趣。

3、培养幼儿的观察力和动手操作能力。

4、增强幼儿和同伴合作的游戏的觉悟，尝试游戏的高兴。

5、使小兄弟们感到高兴、好玩，在不知不觉中应经进修了姿势。

物质准备：漳州的建筑之华阳体育馆视频、图片。

一、以参与运动会引题，参观华阳体育馆。

师：小兄弟们，今天要参与运动会了。瞧，这是何处？（华阳体育馆）。

二、说明漳州是个秀丽富饶的家乡，漳州的名建筑很多，有华阳体育馆、中山公园等。

师：漳州是个秀丽富饶的地方，漳州也有许多的有名的建筑，有华阳体育馆、八卦楼、南山寺、比干庙等。

三、引导幼儿认真观看视频，了解八卦楼的外形特征。

师：请小兄弟认真看看华阳体育馆的视频，华阳体育馆都有哪些外形特征？

四、强调建构制度和合作觉悟，幼儿分组建构。

师：请小兄弟分成四组，找到自己的小伙伴先尝试如何拼建华阳体育馆。

五、幼儿互相参观各组作品，并作出评价。

师：大家来选出谁的作品最有特征，最好看。

师：天快黑了，大家抓紧坐上公交回家吧。

今天参与建构区的两个男孩子都有较好的搭建水平，因此他们各自能快速的搭建好体育馆。两个男孩子也有一定的合作觉悟，比如选择材料时，泽鑫提出跟哲涵一起玩，还提出一起造体育馆。又如在老师发现积木快没有时，两人也商量出较好的化解方式，共同丰盛体育馆周围的建筑。从大班幼儿的合作觉悟和诀窍看，存在着较明显的差异，这和很多影响有关，比如孩子的性格、当时的环境、家庭教学等。大班幼儿可以在日常活动主题中渗透合作标准，老师首先要创设机会，接着多给予孩子良好的合作诀窍和方式，为今后的合作活动主题做好基础。

1．尝试配合游戏的兴趣，感觉乐成的高兴。

2．感知质料的特性、性子，并能凭据物体的形状特性学会准确选择和利用差异范例的建构质料，环绕主题举行建构。

3．让幼儿学会分工互助，敬服建构质料和建构功效。

4．公道操纵替换物，学会客不雅地评价本身和搭档的游戏环境。

1．勉励幼儿努力自动地到场游戏。

2．凭据物体的形状特性学会准确选择和利用差异范例的建构质料举行建构。

2．运动前，带幼儿到社区的街道参不雅

一．师生发言，幼儿手工制作引入运动：

师：平常，大家上学、下学颠末社区时，你们看到了啥子？（让幼儿说一说街道中有啥子，如：屋子、花园等）

1．师：街道里有种种百般的工具，大家该选择啥子质料来建构呢？

2．幼儿分组点评辩论，进修凭据物体的形状特性准确选择和利用差异范例的建构质料举行建构。

3．请个体幼儿说一说本身的意见。

4．小结，如：屋子很高，要用大一点的插塑来建构，如炮筒；游乐物品就可以用童乐高来建构，等等。

1．幼儿自在分组，选择本身喜好的物体举行建构。

2．巡查幼儿的游戏环境，勉励幼儿努力自动地到场游戏。

3．引导幼儿园教学随笔幼儿凭据物体的形状特性准确选择和利用差异范例的建构质料举行建构。

4．让幼儿将搭好的物体摆放到指定的处所。

2．凭据幼儿选择建构质料举行建构的环境举行小结，提出不敷之处，提出一次游戏的请求，竣事。

飞英塔（塔里塔）、府庙（庙里庙）和潮音桥（桥里桥）是湖州城内的三大着名古建筑，俗称"湖州三绝"。这三座古建筑体现的包含、层叠的特征是特别具有特色的。通过建构游戏创新性的表现三座古建筑的特征，对于幼儿来说是一件特别有意思的事。

1、根据自己的领会建构"湖州三绝"。

2、通过叠加、垒高、架空的方式和从里到外、从下到上的建构顺序体现湖州三绝所表现的层叠、包含的建筑特征。

1、经验准备：参观过飞英塔、府庙和潮音桥。幼儿已有叠加、垒高、架空等搭建技能。

2、材料投入：原木积木，纸盒、泡沫等。

3、环境创设：张贴飞英塔、府庙和潮音桥的图片。

1、飞英塔（塔里塔）第一步搭建里塔，可以用积木也可以用罐子代替。第二步搭建外塔，将内塔围在中间，适当运用垒高和架空的方式，使之可以透过外塔看见中间的里塔。第三步封顶，塔搭建得比内塔高的时候就可以封顶。第四步搭建塔顶。

2、府庙（庙里庙）第一步搭建里庙，确定"庙里庙"整体的位置。第二步搭建围墙。第三步搭建辅助物，从里庙外廊柱两侧开始搭建，用不同类型积木相结合的方式，增加材料的多样性。第四步搭建外庙的庙门。

3、潮音桥（桥里桥）第一步搭建桥墩，注意控制好桥墩之间的距离。第二步搭建桥面，注意左右对称和保持平衡。第三步搭建下面的小桥，注意控制好和主桥的距离，使之远看时产生"桥里有桥"的感觉。

1、文中给的是"湖州三绝"完整的搭建图，其中第一、第二步为基本流程，第三、第四步为延伸流程，教师组织活动主题时可根据本班孩子的能力决定完成的流程。

2、幼儿可以用分组的方法分别建构飞英塔、府庙和潮音桥,下次再轮换搭建。

3、搭建的材料可以是原木积木、纸盒、泡沫等。

4、搭建的经过中要充分发挥幼儿的主动性和创新性，只要抓住建筑层叠、包含的特征，可以有不同的'搭建方式。

5、在家庭中玩可以根据幼儿的能力适当减少搭建环节，可以用家中的物品作为搭建的替代材料。

幼儿在搭建飞英塔、府庙和潮音桥的经过中，加深了对"湖州三绝"的认识，激发了他们对家乡的热爱。搭建经过中需要仔细观察图片中的建筑物，思索把平面图像转变为立体建筑的方式，有效进步了幼儿的观察力和空间思考力。通过对游戏材料的摆弄，促进了幼儿小肌肉动作的进步。小组游戏中的讨论和合作，促进了幼儿社会性的进步，进步幼儿交往和合作能力。

我园去年9月搬进像城堡一样的新幼儿园，孩子们对它产生了浓厚的兴趣。由于我班幼儿喜爱建构游戏，而且在建构游戏中也能锻炼幼儿的语言交往能力、合作能力、化解难题的能力等，而对于大班的孩子来说，应为他们提供能吸引幼儿在一起合作的材料，并视主题需要提供不同材质的游戏素材，如成品玩具、半成品和废旧材料等，让孩子们在游戏中针对遇到的平衡、空间和结构的难题，能共同动手操作尝试化解。设计此次建构游戏，旨在让孩子学会选择合适的材料来进行搭建，能在活动主题中学会合作、化解难题，并能运用生活中的一些废旧物品和半成品进行搭建，让孩子们对幼儿园能进一步了解，亲手利用各种材料搭建幼儿园，增强对"我爱幼儿园"的情感表达。

游戏名称：大班建构游戏《我的幼儿园》

1、通过《我的幼儿园》主题建构活动主题，进一步了解幼儿园的一些建筑构造；感知材料的特征、性质，并能根据搭建对象的外形特征，学会正确选择和运用不同类型的建构材料进行搭建；

2、尝试合作搭建、共同化解难题的趣味，感受成功的喜悦；在游戏中加深对"大家的幼儿园"热爱之情。

牛奶盒做的砖块、奶粉桶、泡沫垫、积木、PVC管、动物模型、钢管、各种建构玩具。

1、观看"白雪公主"视频皇宫像啥子？

2、出示多种城堡图片找一找城堡有哪些共同的地方？

2、幼儿讨论搭建幼儿园的流程，教师做拓展资料。

1、出示多种建构材料认识这些材料吗？请说出它的名称这些材料分别可以用来搭建何处呢？

2、幼儿在讨论中设计出"我的幼儿园"图纸

1、幼儿分组按照搭建流程开始搭建

2、遇到困难，师幼讨论并化解。

困难1：幼儿积极搭建却忘记给教室留出入口，导致人员不正常进出。

化解：将每个教室取出一块砖，作为门口进出。

困难2：为二楼铺地板时发现泡沫垫没有支撑物不能平铺。

化解：发现新的材料"钢管"，可以作为支撑物将泡沫垫平铺。

1、幼儿讨论还想要为幼儿园搭建啥子（动物园、荷花池）

2、讨论动物园、荷花池里有些啥子

1、在搭建经过中都用到了啥子材料和方式？

2、回顾搭建时遇到的困难和化解的方式。

3、如果再搭一次想要做啥子改变呢？

在开展"我爱家乡"的主题活动主题中，幼儿愉快地畅谈家乡的美景，特别是讲到家乡的水库时，幼儿更是激动不已，大胆的畅谈自己的所见所闻以及自己的一些设想。有了这些经验的积累，在结构游戏中，我发现孩子们对"家乡的水库"产生了浓厚的兴趣，便设计了这一活动主题，期望孩子们通过亲身的创建去感受水库的美，鼓励孩子们大胆尝试，从中享受创作、合作的趣味，尝试成功的喜悦，培养幼儿不怕困难，勇于寻觅的质量。

1、在参观水库的基础上，感受家乡水库的伟大、壮观和秀丽，启发幼儿用各种材料搭建水库，进修搭建高山、大坝、栏杆、水闸、别墅的技能。

2、培养幼儿动手能力、想象创造能力和审美情趣。

3、养成幼儿合作探讨协商的习性。

5、主动参和活动主题，尝试活动主题的高兴及成功的喜悦。

1、经验准备：组织幼儿参观汀溪水库。

2、材料投放：水库的照片，(山、水、坝、闸门、亭子、房子、水池、小溪)的图片，各种塑料积塑，废旧箱子、纸盒子、三合板、泡沫、矿泉水瓶、毯子、蛋架、鹅卵石、椅子、木棍、纸筒、瓦楞纸、皱纹纸、腊光纸、塑料花叶、树枝等辅助材料。

一、提出命题，激发幼儿建构的兴趣。

1、引导幼儿边看照片边回忆水库的景色。

师：小兄弟，你们在参观汀溪水库的时候看到哪些景色?

幼：有大坝，大坝是用鹅卵石砌成的，可好看啦!

幼：有大闸门。库区有很多水，水中有塔。

幼：有山、树，还有别墅、高楼、亭子。

幼：大坝下面有水池、小溪，小溪有很多鹅卵石，可好玩了。

(孩子们讲到家乡水库的景色时，激动不已，能大胆的畅谈自己的所见所闻，对水库产生了浓厚的兴趣。)

2、分组拼摆图片，弄清水库的建筑布局特征。

师：水库有这么多秀丽的景物，它们分别建在啥子地方?请小兄弟小组讨论，再用老师准备的小图片拼摆出来。

(孩子们在小组中激烈的讨论着，都想把自己心目中水库的景物布局告知大家，他们边讨论边拼摆边调整，最后达成共识确定下来。

师：请小组代表上台说明水库景物的总体布局。

A组幼：先摆大坝，大坝上有大闸门，大坝的上面是库区，库区四周围着山，大坝下面是水池、发电站，闸门下是一条小溪。水库附近有亭子、别墅、高楼。

B组幼：库区是由几座大山围起来，库区前面是大坝、闸门，大坝下面有许多水池、还有发电站，闸门下是一条小溪直通同安城。

……师：现在大家一起把水库景物的布局再摆一次。

(孩子们七嘴八舌的讨论着先从何处摆，最后老师选定从库区开始布局，孩子们讲，师在黑板上摆，最后师生一起摆出满意的布局。)

1、指导幼儿运用已有的姿势，经验、发挥自己的想象，选择不同材料想象建构水库。

师：今天老师准备了很多材料，请小兄弟也来创建壹个秀丽的汀溪水库，大家一起来看看有啥子材料?

幼：哇，这么多材料，有泡沫、积塑、盒子，纸筒。

师：小兄弟想一想，你想用啥子材料建构大坝、高山、高楼、小溪等?

幼：我要用积塑、盒子搭建别墅、高楼。

幼：蛋架上有一粒一粒的真象大坝上的鹅卵石，我就用它来建大坝。

幼：我要用箱子建高高的大坝，用硬纸板、纸筒建闸门。……(孩子们兴奋的讲出自己的想法，还能互相解析出哪种想法好，适合。)

2、根据游戏需要进行合理分工合作。

(1)首先确定布局，接着按照布局和幼儿的愿望分配。

师：现在大家都来当当设计师，一起来安排场地的布局：大坝、库区、高山，水池、房子等要安排在哪里里?

幼：从上面安排到先定库区高山的位置，接下来是大坝闸门，再接下来是小溪、水池、发电站，最后在两边搭建房子。

幼：先在场地中间定大坝闸门的位置，大坝的上面是库区，下面是水池、小溪、发电站。……

师：小兄弟真最牛，现在你们指挥老师用粉笔把整个水库的场地布局画出来。

(师在场地上画时，孩子们在一旁指指点点，真像一群设计师在旁指导。)

(2)商定材料的取放及人员的安排。

师：水库的工程太大了，大家要分成四组来搭建，一组建库区，一组建大坝，一组建水池、小溪、发电站，一组建高楼、别墅、亭子。大家就选四个组长来负责吧，请小兄弟主推一下。

(先由幼儿自在举荐，最后师生共同讨论协商后确定出四个组长，由组长担任总设计师。)

师：大家分成四组进行搭建，可现在材料又都放在一堆，在建构时该如何取放材料呢?

幼：需要啥子材料自己去挑，去拿。

通过本次观察，对在结构游戏中，幼儿的合作关系有下面内容看法：有个别幼儿较不愿和他人合作、同享，独占欲也强。这使在集体活动主题的多数幼儿缺乏探讨，语言的沟通，及游戏经验的交往，在某些程度上约束幼儿相互进修和进步的机会。教师在引导幼儿模拟建构的可提醒启发幼儿更多的创新力，在肯定个别幼儿的特殊成果时，又要鼓励幼儿互相合作取得更大的收获。

这次结构活动主题，虽然有小部分幼儿在合作建构，但有时局限在好兄弟中，对其他幼儿的介入拒而远之。教师在评价他们作品时，要多多表演多人合作后的不同成果，让幼儿愿意接受合作后的集体喜悦和荣耀，相互模仿进修到同伴游戏时的方法和经验，尝试分工合作，同享结局的喜悦。

小百科：水库，一般的解释为“拦洪蓄水和调节水流的水利工程建筑物，可以利用来灌溉、发电、防洪和养鱼。”